IMAGEN DEL CICLO DEL CARBONO

LOS SERES VIVOS Y SUS CARACTERISTICAS

Historia del Microscopio

Buenas tardes alumnas de primer año. La siguiente información les puede servir para realizar su tarea del próximo viernes 30 de Agosto de 2013

EL MICROSCOPIO

El primer microscopio fue inventado, por una casualidad en experimentos con lentes, lo que sucedió de similar manera pocos años después con el telescopio de Hans Lippershey (1608). 

Entre 1590 y 1600, el óptico holandés Zacharías Janssen (1580-1638) inventó un microscopio con una especie de tubo con lentes en sus extremos, de 8 cm de largo soportado por tres delfines de bronce; pero se obtenían imágenes borrosas a causa de las lentes de mala calidad. Estos primeros microscopios aumentaban la imagen 200 veces.  Estos microscopios ópticos no permiten agrandar la imagen más de 2000 veces. En la actualidad los de efecto túnel los amplían 100 millones de veces.

Galileo hizo un microscopio en el Siglo XVII. Durante el siglo XVII muchos estudiosos de las lentes y los microscopios hicieron toda clase de pruebas y ensayos para lograr un resultado de mayor precisión. Entre los intentos fue el del italiano Marcello Malpighi (1628-1694) que en 1660 logró ver los vasos capilares de un ala de murciélago.

El inglés Robert Hooke (1635-1701) hizo múltiples experiencias que publicó en el libro "Micrographia"(1665) con dibujos de sus observaciones. Sus aparatos usaban lentes relativamente grandes. 

El holandés Antonie van Leeuwenhoek (1632-1723),  perfeccionó el microscopio usando lentes pequeñas, potentes, de calidad, y su artefacto era de menor tamaño. Alrededor del 1676 logró observar la cantidad de microorganismos que contenía el agua estancada. También descubrió los espermatozoides del semen humano; y más adelante, en 1683, las bacterias. Durante las siguientes décadas los microscopios fueron creciendo en precisión y complejidad y fueron la base de numerosos adelantos científicos.

 Pero recién en el Siglo XX llegó el gran cambio, con el microscopio electrónico, que sustituyó la luz por electrones; y las lentes por campos magnéticos. El primer microscopio electrónico lo construyó el físico canadiense James Hillier en 1937 y podía ampliar las imágenes hasta 7000 veces. Se continuó perfeccionando hasta llegar a aumentar unos dos millones de veces.
 En 1981 surgió el microscopio de efecto túnel (MET).

Bloque 1 - PROGRAMA

CIENCIAS I

PROGRAMA DEL BLOQUE 1

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolución	Competencias que se favorecen: Ø  Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Ø  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Ø  Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Aprendizajes esperados	Contenidos
a)      Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales. b)      Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. c)      Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su pérdida y sus consecuencias.	El valor de la biodiversidad 1)      Comparación de las características comunes de los seres vivos. 2)      Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas. 3)      Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
d)      Identifica el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. e)      Identifica la relación de las adaptaciones con la diversidad de características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.	Importancia de las aportaciones de Darwin 1)      Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida. 2)      Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
f)       Identifica la importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia. g)      Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida. h)      Identifica, a partir de argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos.	Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses 1)      Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo. 2)      Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula. 3)      Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.
i)        Expresa curiosidad e interés al plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de los contenidos estudiados en el bloque. j)        Analiza información obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes. k)      Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones. l)        Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, gráficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.	Proyecto: hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa (opciones)* 1)       ¿Cuáles son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indígenas con las que convivimos o de las que somos parte? 2)      ¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años, y a qué lo podemos atribuir?